Till startsida
Webbkarta
Till innehåll Läs mer om hur kakor används på gu.se

Åsa Mäkitalo

Professor

Åsa Mäkitalo
Professor
Docent. Institutionaliserade former av kommunikation - dess organiserande, socialiserande och kunskapsproducerande dimensioner
asa.makitalo@ped.gu.se
031-786 2357
0707-157405

Rumsnummer: Pedagogen B Åsikten
Postadress: Box 300, 40530 Göteborg
Besöksadress: Läroverksgatan 15 , 41120 Göteborg


Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande (Mer information)
Box 300
40530 Göteborg
Fax: 031-786 2391

Besöksadress: Läroverksgatan 15 , 40530 Göteborg

Om Åsa Mäkitalo

Åsa Mäkitalo är professor i pedagogik och en av forskningsledarna inom LinCS. Från 2010 koordinerar hon också The University of Gothenburg LETStudio, en strategisk satsning på tvärvetenskaplig forskning om lärande vid Göteborgs universitet.

Forskningsintressen
Mäkitalos forskning är teoretiskt grundad i en sociokulturell och dialogisk idétradition och behandlar frågor om kommunikativ och kognitiv socialisering och kunskapsproduktion i institutionella miljöer. Det omfattar ett intresse för hur människor utvecklar kunnande - hur de tar till sig, kollektivt upprätthåller och genererar kunskaper och förhållningssätt - inom ramen för olika organisationer och institutioner i samhället.

Undervisningsintressen
Sociokulturell teoribildning, Kommunikation och organisation, IT och lärande, Metod och analysfrågor i utbildningsvetenskap. Inom grund-, påbyggnads-, forskarutbildning och externa kurser.

Nyckelord
kommunikation, organisation, kategorisering, kunskapsutveckling, lärande

Senaste publikationer

Co-designing technologies in the context of hypertension care: Negotiating participation and technology use in design meetings.
Mona Lundin, Åsa Mäkitalo
Informatics for Health and Social Care, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2016
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Att navigera i komplexa frågor: introduktion av digitala metoder i gymnasieskolan
Anne Solli, Åsa Mäkitalo
Forskning pågår. Göteborgs universitet den 2 november 2016,, Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2016
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

On the notion of agency in studies of interaction and learning
Åsa Mäkitalo
Learning, Culture and Social Interaction, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2016
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Engaging with controversy maps in a school science context
Anne Solli, Thomas Hillman, Åsa Mäkitalo
Fostering deliberative argumentation in schools towards the constitution of a deliberative democracy. 12th ICLS conference June 20-24 2016 in Singapore., Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2016
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

Assessing writers, assessing writing: student performance and teacher expectation in grading conferences
Janna Meyer-Beining, Sylvi Vigmo, Åsa Mäkitalo
The EARLI SIG 10, 21 and 25 conference August 28-29 in Tartu, Estonia, Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2016
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

Holding multiple perspectives in a dialogical space: Mapping and negotiating controversial issues in an upper secondary school setting
Anne Solli, Åsa Mäkitalo
The EARLI SIG 10, 21 and 25 conference August 28-29 in Tartu, Estonia, Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2016
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

Considering external resource use in forum discussions as an indicator of citizen scientist learning
Thomas Hillman, Åsa Mäkitalo
European Citizen Science Association Conference, Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2016
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

The Carbon Footprint as a Mediating Tool in Students’ Online Reasoning about Climate Change
Geraldine Fauville, Annika Lantz-Andersson, Åsa Mäkitalo, Samuel Dupont, Roger Säljö
Learning across Contexts in the Knowledge Society, Rotterdam, The Netherlands, Sense Publishers, Kapitel i bok 2016
Kapitel i bok

Deciphering the anatomy of scientific argumentation: The emergence of science literacy
Emma Edstrand, Annika Lantz-Andersson, Roger Säljö, Åsa Mäkitalo
Learning across Contexts in the Knowledge Society, Rotterdam, The Netherlands, Sense Publishers, Kapitel i bok 2016
Kapitel i bok

Visar 1 - 10 av 100

2017

2016

Co-designing technologies in the context of hypertension care: Negotiating participation and technology use in design meetings.
Mona Lundin, Åsa Mäkitalo
Informatics for Health and Social Care, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2016
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Att navigera i komplexa frågor: introduktion av digitala metoder i gymnasieskolan
Anne Solli, Åsa Mäkitalo
Forskning pågår. Göteborgs universitet den 2 november 2016,, Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2016
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

On the notion of agency in studies of interaction and learning
Åsa Mäkitalo
Learning, Culture and Social Interaction, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2016
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Engaging with controversy maps in a school science context
Anne Solli, Thomas Hillman, Åsa Mäkitalo
Fostering deliberative argumentation in schools towards the constitution of a deliberative democracy. 12th ICLS conference June 20-24 2016 in Singapore., Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2016
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

Assessing writers, assessing writing: student performance and teacher expectation in grading conferences
Janna Meyer-Beining, Sylvi Vigmo, Åsa Mäkitalo
The EARLI SIG 10, 21 and 25 conference August 28-29 in Tartu, Estonia, Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2016
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

Holding multiple perspectives in a dialogical space: Mapping and negotiating controversial issues in an upper secondary school setting
Anne Solli, Åsa Mäkitalo
The EARLI SIG 10, 21 and 25 conference August 28-29 in Tartu, Estonia, Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2016
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

Considering external resource use in forum discussions as an indicator of citizen scientist learning
Thomas Hillman, Åsa Mäkitalo
European Citizen Science Association Conference, Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2016
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

The Carbon Footprint as a Mediating Tool in Students’ Online Reasoning about Climate Change
Geraldine Fauville, Annika Lantz-Andersson, Åsa Mäkitalo, Samuel Dupont, Roger Säljö
Learning across Contexts in the Knowledge Society, Rotterdam, The Netherlands, Sense Publishers, Kapitel i bok 2016
Kapitel i bok

Deciphering the anatomy of scientific argumentation: The emergence of science literacy
Emma Edstrand, Annika Lantz-Andersson, Roger Säljö, Åsa Mäkitalo
Learning across Contexts in the Knowledge Society, Rotterdam, The Netherlands, Sense Publishers, Kapitel i bok 2016
Kapitel i bok

Visar 1 - 10 av 100

Sidansvarig: Malin Behnke|Sidan uppdaterades: 2015-09-04
Dela:

På Göteborgs universitet använder vi kakor (cookies) för att webbplatsen ska fungera på ett bra sätt för dig. Genom att surfa vidare godkänner du att vi använder kakor.  Vad är kakor?