Till startsida
Webbkarta
Till innehåll Läs mer om hur kakor används på gu.se

Louise Peterson

Universitetslektor

Louise Peterson
Universitetslektor
Akademisk grad: Doktor,
louise.peterson@ped.gu.se
031-786 2439

Rumsnummer: Pedagogen B1 158 Åsikten
Postadress: Box 300, 40530 Göteborg
Besöksadress: Läroverksgatan 15 , 41120 Göteborg


Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande (Mer information)
Box 300
405 30 Göteborg
Fax: 031-786 2391
Besöksadress: Läroverksgatan 15 , 411 20 Göteborg

Senaste publikationer

A “situated ethics” for researching teacher professionals’ emerging Facebook group discussions
Annika Bergviken Rensfeldt, Thomas Hillman, Annika Lantz-Andersson, Mona Lundin, Louise Peterson
Designs for Experimentation and Inquiry: Approaching Learning and Knowing in Digital Transformation, New York, Routledge, Kapitel i bok 2019
Kapitel i bok

Scaffolding 5-year-old children in Japanese kindergarten collaboratively retelling a tale
Aiko Oshiro, Agneta Pihl, Louise Peterson, Niklas Pramling
International Journal of Early Years Education, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2019
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Playing board games at leisure-time centres: Prominent discourses and significant subject positions
Björn Haglund, Louise Peterson
Paper presented at the NFPF/NERA conference, 8-10 March, Oslo, Norway., Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2018
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

Preschool Children’s Play and Alignments in a Bracketed Framing of a Music-technological Breakdown
Pernilla Lagerlöf, Louise Peterson
Research on Children and Social Interaction, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2018
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Children's re-storying as a responsive practice
Agneta Pihl, Louise Peterson, Niklas Pramling
Narratives in Early Childhood Education, London, Routledge, Kapitel i bok 2017
Kapitel i bok

Understanding the psychology of a trickster tale: 5-year-old Japanese kindergarten children collaboratively retelling a kitsune story
A. Oshiro, Agneta Pihl, Louise Peterson, Niklas Pramling
International Research in Early Childhood Education, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2017
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Professional identity management in a thematic Facebook group
Louise Peterson, Annika Lantz-Andersson, Thomas Hillman, Annika Bergviken Rensfeldt, Mona Lundin
European Association for Research on Learning and Instruction conference, EARLI. 29 August – 2 September, University of Tampere, Tampere, Finland., Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2017
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

Sharing repertoires in a teacher professional Facebook group
Annika Lantz-Andersson, Louise Peterson, Thomas Hillman, Mona Lundin, Annika Bergviken Rensfeldt
Learning, Culture and Social Interaction, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2017
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Visar 1 - 10 av 24

2019

A “situated ethics” for researching teacher professionals’ emerging Facebook group discussions
Annika Bergviken Rensfeldt, Thomas Hillman, Annika Lantz-Andersson, Mona Lundin, Louise Peterson
Designs for Experimentation and Inquiry: Approaching Learning and Knowing in Digital Transformation, New York, Routledge, Kapitel i bok 2019
Kapitel i bok

Scaffolding 5-year-old children in Japanese kindergarten collaboratively retelling a tale
Aiko Oshiro, Agneta Pihl, Louise Peterson, Niklas Pramling
International Journal of Early Years Education, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2019
Artikel i vetenskaplig tidskrift

2018

Playing board games at leisure-time centres: Prominent discourses and significant subject positions
Björn Haglund, Louise Peterson
Paper presented at the NFPF/NERA conference, 8-10 March, Oslo, Norway., Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2018
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

Preschool Children’s Play and Alignments in a Bracketed Framing of a Music-technological Breakdown
Pernilla Lagerlöf, Louise Peterson
Research on Children and Social Interaction, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2018
Artikel i vetenskaplig tidskrift

2017

Children's re-storying as a responsive practice
Agneta Pihl, Louise Peterson, Niklas Pramling
Narratives in Early Childhood Education, London, Routledge, Kapitel i bok 2017
Kapitel i bok

Understanding the psychology of a trickster tale: 5-year-old Japanese kindergarten children collaboratively retelling a kitsune story
A. Oshiro, Agneta Pihl, Louise Peterson, Niklas Pramling
International Research in Early Childhood Education, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2017
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Professional identity management in a thematic Facebook group
Louise Peterson, Annika Lantz-Andersson, Thomas Hillman, Annika Bergviken Rensfeldt, Mona Lundin
European Association for Research on Learning and Instruction conference, EARLI. 29 August – 2 September, University of Tampere, Tampere, Finland., Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2017
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

Sharing repertoires in a teacher professional Facebook group
Annika Lantz-Andersson, Louise Peterson, Thomas Hillman, Mona Lundin, Annika Bergviken Rensfeldt
Learning, Culture and Social Interaction, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2017
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Visar 1 - 10 av 24

Sidansvarig: IPKL webbredaktion|Sidan uppdaterades: 2015-09-04
Dela:

På Göteborgs universitet använder vi kakor (cookies) för att webbplatsen ska fungera på ett bra sätt för dig. Genom att surfa vidare godkänner du att vi använder kakor.  Vad är kakor?