Till startsida
Institutionen för pedagogik,
kommunikation och lärande
Webbkarta
Till innehåll Läs mer om hur kakor används på gu.se

Ewa Skantz Åberg

Universitetslektor

ÖversiktPublikationerUNDEFINEDUNDEFINEDUNDEFINED

Ewa Skantz Åberg
Universitetslektor
Akademisk grad: Doktor,
ewa.skantz.aberg@gu.se
031-786 2407

Postadress: Box 300, 40530 Göteborg
Besöksadress: Läroverksgatan 15 , 41129 Göteborg


Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande (Mer information)
Box 300
405 30 Göteborg
Fax: 031-786 2391
Besöksadress: Läroverksgatan 15 , 411 20 Göteborg

Om Ewa Skantz Åberg

Ewas forskningsintresse riktar sig mot yngre barns kollaborativa berättande med digitala verktyg. Avhandlingsarbetet grundar sig i en teoritradition där berättande ses som ett fundamentalt kommunikativt och meningsskapande redskap. Narrativ kompetens inom olika genrer är något som utvecklas i sociala sammanhang och där förskola och skola utgör en sådan arena. Deltagares interaktion,
engagemang och förhandlande står även i fokus.

Ewas forskning bygger på empiriska studier där berättaraktiviteter i förskoleklass genomförs i syfte att utveckla barnens literacy kompetenser, där den narrativa genren främst används som redskap in i skrivandet. Medias och den digitala teknologins närvaro i barns liv tycks ha stor betydelse för utvecklandet av literacy genom att erbjuda möjligheter till fler multimodala stigar in i läsandets och skrivandets värld. I ljuset av detta blir det intressant att studera hur lärandeaktiviteter, som att skapa digitala berättelser, engagerar barn i undervisningspraktiker.

Avhandlingens syfte är att bland annat studera vilka språkliga aktiviteter som uppstår när barnen skapar digitala berättelser och vilken betydelse teknologin, läraren och den kulturella kontexten har i dessa aktiviteter. Förhoppningen är därmed att studien kan bidra till den didaktiska diskussionen kring den förändrande undervisningspraktiken.

Senaste publikationer

Kollaborativt berättande med interaktiv skrivtavla i förskoleklassen – en multimodal historia
Ewa Skantz Åberg, Annika Lantz-Andersson
Forskning om undervisning och lärande, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2020
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Direkt till fulltext
på webbsida

Lärare har digital kompetens men varierad tillgång till tekniken - Förskoleklassens olika förutsättningar
Ewa Skantz Åberg, Annika Lantz-Andersson, Mona Lundin, Pia Williams
Skolporten, Övrigt 2020
Övrigt

Direkt till fulltext
PDF

Adekvat digital kompetens - ett svårfångat begrepp
Ewa Skantz Åberg, Annika Lantz-Andersson, Mona Lundin
Skolverket.se, Övrigt 2019
Övrigt

Direkt till fulltext
på webbsida

Developing a model for teacher professional digital competence
Annika Lantz-Andersson, Mona Lundin, Ewa Skantz Åberg, Pia Williams
The 18th Biennial EARLI Conference, Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2019
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

Digitalt berättande i förskoleklassen behöver lärarens stöttning
Ewa Skantz Åberg
Skolverket, Artikel i övriga tidskrifter 2018
Artikel i övriga tidskrifter

Direkt till fulltext
på webbsida

Children's collaborative technology-mediated storymaking: Instructional challenges in early childhood education
Ewa Skantz Åberg
Kållered, Doktorsavhandling 2018
Doktorsavhandling

Direkt till fulltext
på webbsida

Intersubjectivity and aesthetic judgements in young children's narration with an interactive whiteboard
Ewa Skantz Åberg
EECERA 27th conference, Early childhood education. Beyond the crisis., Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2017
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

‘Horrible or happy – we’ll have a little grey now’: aesthetic judgements in children’s narration with an interactive whiteboard
Ewa Skantz Åberg
International Journal of Early Years Education, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2017
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Direkt till fulltext
på webbsida

Children’s digital storymaking - The negotiated nature of instructional literacy events
Ewa Skantz Åberg, Annika Lantz-Andersson, Niklas Pramling
Nordic Journal of Digital Literacy, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2015
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Direkt till fulltext
PDF

'I think it should be a little kind of exciting': A technology-mediated story-making activity in early childhood education
Ewa Skantz Åberg, Annika Lantz-Andersson, Niklas Pramling
Understanding digital technologies and young children, London, Routledge, Kapitel i bok 2015
Kapitel i bok

Publikationsämnen

Visar 1 - 10 av 16

2020

Kollaborativt berättande med interaktiv skrivtavla i förskoleklassen – en multimodal historia
Ewa Skantz Åberg, Annika Lantz-Andersson
Forskning om undervisning och lärande, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2020
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Direkt till fulltext
på webbsida

Lärare har digital kompetens men varierad tillgång till tekniken - Förskoleklassens olika förutsättningar
Ewa Skantz Åberg, Annika Lantz-Andersson, Mona Lundin, Pia Williams
Skolporten, Övrigt 2020
Övrigt

Direkt till fulltext
PDF

2019

Adekvat digital kompetens - ett svårfångat begrepp
Ewa Skantz Åberg, Annika Lantz-Andersson, Mona Lundin
Skolverket.se, Övrigt 2019
Övrigt

Direkt till fulltext
på webbsida

Developing a model for teacher professional digital competence
Annika Lantz-Andersson, Mona Lundin, Ewa Skantz Åberg, Pia Williams
The 18th Biennial EARLI Conference, Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2019
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

2018

Digitalt berättande i förskoleklassen behöver lärarens stöttning
Ewa Skantz Åberg
Skolverket, Artikel i övriga tidskrifter 2018
Artikel i övriga tidskrifter

Direkt till fulltext
på webbsida

Children's collaborative technology-mediated storymaking: Instructional challenges in early childhood education
Ewa Skantz Åberg
Kållered, Doktorsavhandling 2018
Doktorsavhandling

Direkt till fulltext
på webbsida

2017

Intersubjectivity and aesthetic judgements in young children's narration with an interactive whiteboard
Ewa Skantz Åberg
EECERA 27th conference, Early childhood education. Beyond the crisis., Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet) 2017
Konferensbidrag (offentliggjort, men ej förlagsutgivet)

‘Horrible or happy – we’ll have a little grey now’: aesthetic judgements in children’s narration with an interactive whiteboard
Ewa Skantz Åberg
International Journal of Early Years Education, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2017
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Direkt till fulltext
på webbsida

2015

Children’s digital storymaking - The negotiated nature of instructional literacy events
Ewa Skantz Åberg, Annika Lantz-Andersson, Niklas Pramling
Nordic Journal of Digital Literacy, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2015
Artikel i vetenskaplig tidskrift

Direkt till fulltext
PDF

'I think it should be a little kind of exciting': A technology-mediated story-making activity in early childhood education
Ewa Skantz Åberg, Annika Lantz-Andersson, Niklas Pramling
Understanding digital technologies and young children, London, Routledge, Kapitel i bok 2015
Kapitel i bok

Visar 1 - 10 av 16

Sidansvarig: IPKL webbredaktion|Sidan uppdaterades: 2015-09-04
Dela:

På Göteborgs universitet använder vi kakor (cookies) för att webbplatsen ska fungera på ett bra sätt för dig. Genom att surfa vidare godkänner du att vi använder kakor.  Vad är kakor?